Le Directeur de la formation et de communication du ministère de l’Education nationale s’inscrit en faux contre les informations relayées hier, par les médias – reprenant une dépêche de l’Aps – faisant état d’un déficit de 45 mille enseignants. Dans un communiqué rendu public, Mohamed Moustapha Diagne informe l’opinion nationale que cette information «fausse et dénuée de tout fondement rationnel, n’émane pas de ses services». Il rappelle que, ce déficit avait été enrayé en 2021 grâce à un recrutement spécial de 5 mille enseignants en sus de 3 800 autres issus des concours de recrutement des élèves maîtres et des élèves professeurs.
Par ailleurs, il fait noter que le déficit en enseignants constitue un stock qui se renouvelle annuellement à cause des départs à la retraite, des cas de décès, des positions de disponibilité, de détachement, de mise en position de stage, des enseignants admis en commission santé etc. En conséquence, souligne Mohamed Moustapha Diagne, pour l’année scolaire 2022-2023, 1 075 enseignants sont en attente d’affectation après leur formation, compte non tenu des retours de stage et des situations de déséquilibre créées par des surplus d’enseignants constatés dans des écoles et établissements ainsi que des heures dues non atteintes. «En tout état de cause, les inspecteurs d’académie et les inspecteurs de l’Education et de la Formation sauront gérer avec efficience les déficits temporaires. Pour résumer, la direction des ressources humaines au titre de l’année scolaire 2022-2023 a demandé pour autorisation de recrutement 5 726 enseignants dont 2 992 maîtres, 2 525 professeurs et 209 inspecteurs», conclut Mohamed Moustapha Diagne.
«Il faut insister sur la résorption des gaps. Il y a des gaps énormes dans le secteur de l’éducation sur plusieurs aspects. Le gap en enseignants est évalué à 45 000», avait déclaré Cheikh Mbow. Ce dernier prenait part à Fatick à une rencontre élargie à plusieurs acteurs de l’Ecole autour du thème «Amélioration de l’équité dans les conditions d’apprentissage».
Samba BARRY
